Concurso Escuela de Tierra

Archstorming lanza un nuevo concurso junto a la ONG Kakolum. Viajaremos a Casamance, una región de Senegal marcada por un conflicto de identidad que comenzó hace más de 30 años y continúa hasta el día de hoy. Esta región, ubicada entre Gambia y Guinea-Bissau, enfrenta varios desafíos, uno de los cuales es la falta de aulas para niños de primaria y secundaria.

Las escuelas de Casamance son estructuras temporales, en su mayoría hechas de paja, barro o trozos de aluminio, en las que los estudiantes se sientan en el suelo y los profesores rara vez tienen un escritorio o una silla. La ONG ha estado trabajando en la reconstrucción de escuelas en la zona y ahora han decidido construir una nueva en la ciudad costera de Kafountine.

Aunque la población de Kafountine ronda los 17.000 habitantes, solo hay una escuela secundaria en la ciudad. A esta escuela asisten actualmente más de 1.000 alumnos, aunque la infraestructura no reúne las condiciones adecuadas para albergar a más de 600. Por eso es necesario construir otra escuela secundaria que satisfaga la creciente necesidad de escolarización de la zona.

· Desafío ·

Este concurso buscará diseños para una nueva escuela para 400 estudiantes que se construirá en Kafountine, Senegal.

Uno de los principales objetivos de Kakolum es ser sostenible y consciente con el medio ambiente, y quieren que esta nueva escuela también lo sea. Por esa razón, será muy importante utilizar materiales locales y técnicas de construcción fáciles de aprender. Esta es una oportunidad para traer a esta comunidad un método de construcción económico que puedan usar no solo en esta escuela sino también en futuras construcciones.

Además, esta escuela puede demostrar que la construcción con tierra puede ser muy beneficiosa. Es un material ignífugo, duradero pero biodegradable, no tóxico y un material que aporta suficiente masa térmica a los edificios para garantizar un gran rendimiento energético. Tiene bajos niveles de transmisión de sonido a través de paredes y una sensación general de solidez y seguridad.

La escuela contará con 10 aulas, 1 espacio multiusos, 2 oficinas, baños, un patio cubierto y un patio abierto.

¿Aceptas el reto?

· Premios ·

1er puesto – 6.000 € + Construcción
2do puesto – 2.000 €
3er puesto – 1.000 €
2x Mención de Honor Especial – 500 €
10 menciones honoríficas

· Calendario ·

15 de noviembre de 2021-15 de diciembre de 2021: Período de inscripción anticipada
16 de diciembre de 2021-19 de enero de 2022: Período de registro normal
20 de enero de 2022-16 de febrero de 2022: período de registro avanzado
17 de febrero de 2022-16 de marzo de 2022: período de registro tardío
16 de marzo de 2022: fecha límite de envío
7 de abril de 2022: se anuncian los ganadores

· Jurado ·

Hay una gran cantidad de mujeres africanas arquitectas, pero la falta de publicidad y exposición presenta dificultades para destacar su trabajo. Este concurso quiere combatir este problema contando con un jurado completamente formado por las mejores arquitectas africanas del momento.

  • Tosin Oshinowo – cmDesign Atelier – Lagos (Nigeria)
  • Laila Badawi – Grids Architects – El Cairo (Egipto)
  • Mélissa Kacoutié – Jeannette Studio – Abidjan (Costa de Marfil)
  • Lise Isaro Katangulia – Criatura – Kigali (Ruanda)
  • Shahira Fahmy – Shahira Fahmy Architects – El Cairo (Egipto)
  • Doreen Adengo – Arquitectura Adengo – Kampala (Uganda)
  • Valérie Mavoungou – Atelier Tropical – Pointe-Noire (Rep. Del Congo)
  • Françoise Akinosho – FAA Designs – Lagos (Nigeria)

Descarga la información relacionada a esta concurso aquí.

  • Título

    Concurso Escuela de Tierra
  • Tipo

    Anuncio de Concurso o Licitación (Proyectos a construirse y Master Plans)
  • Sitio Web

  • Organizadores

  • Plazo de Inscripción

    16 de Marzo de 2022 03:13 PM
  • Plazo de envío

    16 de Marzo de 2022 03:13 PM
  • Lugar

    Kafountine, Senegal
  • Precio

    60€

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Cita: "Concurso Escuela de Tierra" 19 ene 2022. ArchDaily México. Accedido el . <https://www.archdaily.mx/mx/975411/the-earth-school-competition> ISSN 0719-8914

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